JURNAL GABUNGAN

JURNAL KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Bahagian 1: Ringkasan Kajian

            Bagi jurnal pertama iaitu ‘Exploring the Level of Information and Communication Technology Services and Use in Secondary School Library Media Centres in Kuwait: An Interpretive Case Study Research ’ ditulis oleh Hasan Buabbas and Dr. Benachir Medjdoub.  Tujuan kajian ini adalah untuk menyiasat penyediaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) perkhidmatan dan aplikasi di sekolah menengah media perpustakaan pusat (SLMC) di negara Kuwait.  Penyelidikan ini menumpukan pada komuniti sekolah (guru dan murid) dan kemahiran mereka yang mereka gunakan, dan pengetahuan dalam  ICT. Belum ada kajian sebelumnya yang telah menyiasat penggunaan ICT di media perpustakaan sekolah menengah pusat, maka kajian ini bertujuan untuk mengisi jurang.

            Bagi jurnal kedua pula iaitu ‘Analysis of Research into the Teaching and Learning of Programming ’ ditulis oleh Judy Sheard, Simon, Margaret Hamilton dan Jan Lönnberg mengkaji tentang penelitian tentang program pendidikan yang diterbitkan dalam pengkomputeran persidangan pendidikan pada tahun 2005 hingga 2008. Perkara yang dikaji adalah proses belajar pelajar mengenai pengaturcaraan dari segi teori serta model belajar.

            Manakala, bagi jurnal ketiga pula iaitu ‘Tertiary Students’ View on Information and Communications Technology Usage in Ghana’ yang dikaji oleh Eben Afari-Kumah dan Hannah Ayaba Tanye menerangkan mengenai penggunaan ICT di Ghana, di mana Ghana dijadikan sebuah Universiti Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Kajian dilakukan terhadap Penemuan projek yangmelihat kepada pandangan pelajar tentang penggunaan ICT di University of Cape Coast dengan menggunakan soalan soal selidik. Penemuan menunjukkan bahawa penggunaan ICT, seperti papan tulis interaktif, adalah meningkat di sejumlah ruangan kuliah. E-mel digunakan oleh kebanyakan pelajar, tetapi terhad pada komunikasi peribadi mereka dengan rakan dan ahli keluarga.

Bahagian 2: Penilaian bagi kajian yang dikaji

1.0 TAJUK BAGI JURNAL

JURNAL 1: Exploring the Level of Information and Communication Technology Services and Use in Secondary School Library Media Centres in Kuwait: An Interpretive Case Study Research

JURNAL 2: Analysis of Research into the Teaching and Learning of Programming

JURNAL 3: Tertiary Students’ View on Information and Communications Technology Usage in Ghana

2.0 ULASAN ARTIKEL JURNAL

	JURNAL 1	JURNAL 2	JURNAL 3
PENGENALAN/ PENYATAAN MASALAH	-Belum ada kajian sebelumnya yang telah menyiasat penggunaan ICT di media perpustakaan sekolah menengah pusat, maka kajian ini bertujuan untuk mengisi jurang.	-Masalah proses belajar pelajar mengenai pengaturcaraan dari segi teori serta model belajar.	-Penggunaan ICT yang berkurangan di University of Cape Coast di kalangan pensyarah dan pelajar
TUJUAN KAJIAN	-Tujuan kajian ini adalah untuk menyiasat penyediaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) perkhidmatan dan aplikasi di sekolah menengah media perpustakaan pusat (SLMC) di negara Kuwait.	-Untuk meneroka proses belajar pelajar mengenai pengaturcaraan dari segi teori serta model belajar.	-Meneroka sejauh mana penggunaan ICT di  University of Cape Coast di kalangan pensyarah dan pelajar terhadap pengajaran dan pembelajaran
METOD	-Pedekatan kepada kualitatif dan kuantitatif data	-Menganalisis data menggunakan kaedah kuantitatif di mana, data dikutip dan dikira bagi setiap kategori dan dikeluarkan dalam bentuk statistik berdasarkan pengiraan semua data tersebut. -Manakala bagi data kualitatif ia terbahagi kepada 2 bahagian iaitu : 1)- Menerangkan tujuan atau objektif kajian 2)- Menerangkan hasil dapatan	-Data yang diambil dianalisis dengan SPSS. -Metod kajian (survey) digunakan dalam projek ini.  -Sasaran populasi bagi projek ini adalah pelajar-pelajar universiti. -Menggunakan kaedah soal selidik yang diagihkan kepada respoden berkenaan. -Data dikumpulkan daripada primary data dan juga secondary data
RESPONDEN/SAMPLE KAJIAN	-pada komuniti sekolah (guru dan murid) - kemahiran mereka yang mereka gunakan--pengetahuan dalam  ICT. -Kajian dilakukan ke atas 12 buah sekolah yang melibatkan 955 orang pelajar. Mereka diberikan borang soal selidik berkaitan permasalahan penggunaan ICT di perpustakaan sekolah sebagai pusat ICT. Selain daripada itu, temubual bersama staf sekolah berkenaan juga dilakukan, di mana seramai 12 orang pengetua bagi setiap sekolah ditemubual serta sebilangan guru-guru.	-kajian kuantitatif kaedah, menyiasat kemampuan, bakat, atau pemahaman pelajar -Data yang dikutip adalah sebanyak 338 data secara keseluruhan.	-Pensyarah -Pelajar -Kajian dapatan dilakukan ke atas 100 orang pelajar universiti terbabit yang dipilih secara rambang untuk menjawab soalan soal selidik (primary data). - Data yang lain  diperolehi melalui bahagian pentadbiran universeiti tesebut (UCC) (secondary data).
INSTRUMEN	-kualitatif dan kuantitatif	-analisis dilakukan secara kualitatif, kuantitatif, atau campuran, dan tujuan dan hasil yang dilaporkan. -Chi- square tests digunakan untuk menentukan kepentingan setiap pemerhatian kajian yang dilakukan.	-soal selidik ruangan kuliah alat bantu mengajar
DAPATAN UTAMA KAJIAN	-Keputusan kajian juga menunjukkan bahawa integrasi perkhidmatan TIK ke SLMCs itu sangat dianjurkan oleh guru dan murid sama. Gabungan keempat-empat data instrumen tadi dapat menyingkirkan kepelbagaian maklumat/keputusan daripada kualitatif dan kauntitatif. Analisis daripada data-data tersebut menjawab semua persoalan kajian terbabit. Data kuantitatif merupakan data yang lebih banyak mempengaruhi kajian ini. Manakala dari segi data yang dikumpul melalui para pelajar serta guru-guru , didapati kemudahan ICT di perpustakaan sekolah berkenaan masih lagi dalam keadaan yang lemah dan tidak stabil. Bagi pemerhatian terus oleh pengkaji didapati pusat ICT sekolah berkenaan kekurangan kemudahan infrastruktur seperti komputer serta internet yang perlahan.	-Pengkaji menganalisa data berdasarkan soal selidik yang diedarkan dengan melihat respon dan pandangan pelajar mengenai faedah yang mereka perolehi daripada projek kajian tindakan yang dibuat. Selain daripada itu juga, data diambil dengan menemubual guru-guru yang mengajar, kakitangan persidangan pendidikan komputer.	-Kebanyakan pensyarah tidak melibatkan para pelajar dalam penggunaan ICT seperti memberikan mereka tugas melalui e-mel, merujuk pada talian akademik sumber daya, web rujukan, merujuk kepada CD-ROM , buku rujukan, dan lain-lain induksi empirik dari analisis tersebut di bawa ke depan bahawa ICT tidak banyak digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran di Universiti awam Ghana khusus di University of Cape Coast.
PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN	-Penemuan menunjukkan bahawa ada signifikan kurangnya perkhidmatan berkaitan ICT di perpustakaan sekolah Kuwait.	-Menunjukkan minat pelajar yang lebih tinggi sama ada dalam tingkah laku atau response yang efektif terhadap pembelajaran ataupun pengalaman pengajaran. -Selain daripada itu, pelajar perlu menyesuaikan diri dengan disiplin atau pembangunan model-model untuk proses pengajaran dan pembelajaran berkaitan pengaturcaraan. -Model P & P ini dapat digunakan untuk mendapatkan kefahaman belajar pengaturcaraan dan cara yang lebih cepat dan mudah untuk dipelajari.	Selain daripada itu juga, sebagai pelajar walaupun mereka sering menggunakan e-mel, mereka tidak menggunakannya sebagai saluran untuk belajar.

3.0 KESELURUHAN KAJIAN (IMPLIKASI DAN CADANGAN)

            Bagi jurnal pertama pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif di mana pengkaji meneroka menyiasat penyediaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) perkhidmatan dan aplikasi di sekolah menengah media perpustakaan pusat (SLMC) di negara Kuwait. Penyelidikan ini menumpukan pada komuniti sekolah (guru dan murid) dan kemahiran mereka yang mereka gunakan, dan pengetahuan dalam  ICT dengan melihat kepada jawapan dan pemerhatian secara terus oleh pengkaji tersebut ke sekolah berkenaan.Jurnal ini merupakan jurnal mengenai kajian kes pelbagai (qualitative multiple) dengan ganbungan kuantitatif. Dapatan yang pelbagai dihasilkan 'multiple data triangulation'..

            Bagi jurnal kedua juga menggunakan kedua-dua pendekatan seperti jurnal pertama. Tetapi kajian bagi jurnal kedua ini adalah mengkaji tentang penelitian tentang
program pendidikan yang diterbitkan dalam pengkomputeran persidangan pendidikan pada tahun 2005 hingga 2008. Daripada hasil keputusan didapati bahawa cara dan kaedah yang menarik dalam pengajaran pengaturcaraan dapat menarik minat pelajar untuk belajar. Dan bagi sesi temubual terhadap guru dan pelajar terdapat beberapa soalan yang berkaitan dengan pengaturcaraan diutarakan. Penggunaan soalan yang melibatkan persoalan apakah.Menghasilkan data dari statistik untuk kuantitatif dan report bagi kualitatif.

            Manakala, bagi jurnal ketiga juga sama seperti jurnal pertama dan kedua. menerangkan mengenai penggunaan ICT di Ghana, di mana Ghana dijadikan sebuah Universiti Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Kajian dilakukan terhadap Penemuan projek yang melihat kepada pandangan pelajar tentang penggunaan ICT di University of Cape Coast dengan menggunakan soalan soal selidik. Oleh sebab itu, penambahbaikan dari kajian ini adalah lebih memfokuskan kepada keadaan belajar pelajar serta penggunaan ICT di makmal-makmal perlu dikaji. Pengkaji juga boleh mengkaji kemudahan infrastruktur di sekolah berkenaan sama ada dalam keadaan selesa, baik mahupun kurang diberi perhatian oleh pihak pentadbiran.Penggunaan metod emprikal (kuantitatif).Pendekatan kualitatif pula digunakan untuk menilai pengajaran.